Образование и воспитание — основы формирования личности

Средства образования представляют собой совокупность разнообразных элементов, используемых в педагогической деятельности, среди которых особое место занимают средства обучения. Образование и воспитание образуют две взаимосвязанные области, поэтому средства обучения должны не только удовлетворять потребность в знаниях, но и оказывать воспитательное воздействие.

Под средствами обучения понимаются в первую очередь изготовленные человеком объекты и предметы естественной природы, получившие применение в процессе о бучения как носители определённых знаний, выполняющих одновременно и функции инструмента, используемого учителем и учащимися, чтобы достичь поставленных целей.

Если исходить с позиции дидактики, то средства обучения призваны в первую очередь помочь в усвоении учебного материала за минимально короткое время. Иными словами, их цель — сделать образовательный процесс максимально эффективным.

Средства и принципы обучения

В соответствии с принятой классификацией, средства обучения можно подразделить на два типа: материальные и идеальные.

Материальные средства включают такие виды, как:

• Учебники;
• Учебные пособия;
• Дидактический материал;
• Тестовый материал;
• Средство наглядности и пр.

Что касается идеальных средств, то они представлены следующими видами:

• Общепринятые системы знаковых языков;
• Письмо;
• Системы условных обозначений различных наук;
• Средства наглядности, учебные компьютерные программы и пр.

Для того, чтобы в ходе обучения удавалось достигать поставленных целей, необходимо применять все виды средств обучения в сочетании друг с другом.

Принципы образования призваны помочь учителям в выборе направления работы. Это как раз и является главной функцией дидактики.

Можно выделить следующие принципы воспитания и обучения:

• Принцип воспитывающего и развивающего обучения — призван помочь учащимся в получении знаний об основах мировоззрения и нравственности, а также в развитии личности.
• Принцип связи обучения с жизнью — базируется на том, что знания можно получить в результате умственной деятельности.
• Принцип научности и посильной трудности обучения — здесь приводится факт того, что в ходе вовлечения учеников в процесс научного познания необходимо обращать внимание на их возраст, определяющий их возможности.
• Принцип систематичности и последовательности обучения — базируется на закономерностях познания и обучения, остающихся незыблемыми. Речь идет о том, что получение научных знаний, процессы мышления и обучения должны осуществляться на постоянной основе.
• Принцип сознательности и творческой активности обучающихся — базируется на факте о том, что характер прочно связан с уровнем активности школьников и результатами обучения, проявляющимися в получении знаний, воспитании и развитии личности.
• Принцип наглядности обучения и развития теоретического мышления — способствует формированию представления о правдивости наблюдаемого события или явления, однако любая форма восприятия заставляет работать мышление и способствует активизации познавательной деятельности.

Методы воспитания и их классификация

Воспитание является составляющей процесса обучения, которая дополняет образование. В то же время воспитание постоянно находит выражение в социальных отношениях с помощью разнообразных форм, принимая участие в их функционировании.

Поскольку образование и воспитание дополняют друг друга, то методы воспитания играют не меньшую роль, чем средства обучения.

В зависимости от характера методы воспитания могут быть классифицированы на:

• Убеждение;
• Упражнение;
• Поощрение;
• Наказание.

Также методы воспитания можно разделить, исходя из результатов, на:

• воздействие, формирующее в сознании нравственные стереотипы, мотивы, отношения, создающее представления, понятия, идеи;
• воздействие, участвующее в формировании привычек, определяющее выбор в пользу конкретного стиля поведения.

С учетом направленности методов их можно классифицировать на:

• формирование сознания личности.
• организация деятельности и формирование опыта общественного поведения.
• стимулирование поведения и деятельности.

Похожие материалы:

Духовно нравственное воспитание младших школьников: значение и основные методы
На процесс формирования личности большое влияние оказывают такие характеристики, как духовность и нравственность. Духовность принято ассоциировать с ценностями человека, его ...

Принцип обучения
В выражении принцип обучения- заключается смысл и система требований к учебному процессу, при соблюдении которых, будет результат эффективный и качественный. Принцип обучения ...

Методы, средства и формы обучения: их разнообразие и особенности
С каждым годом образовательный процесс в школах стараются улучшить, что, естественно, приводит к определенным изменениям. Вещи, которые вчера казались актуальными, сегодня уже ...

Методы обучения в педагогике — путь к получению знаний
Основным инструментом учителя, при помощи которого он передает свои знания ученикам, являются методы обучения в педагогике. И чтобы в ходе воспитания и обучения можно было ...

Принципы обучения в педагогике и их использование в образовательном процессе
Процесс обучения представляет собой комплекс взаимосвязанных элементов, представленных учебной работой, педагогом и учеником, а также фактическими или предполагаемыми ...